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少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力

在少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，都會(huì)從“聽(tīng)”開(kāi)始，但是如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力呢？只要找對(duì)方法，搞定少兒聽(tīng)力不成問(wèn)題，下面我們就由少兒英語(yǔ)的專家?guī)覀冏哌M(jìn)聽(tīng)力訓(xùn)練的小秘籍；

多聽(tīng)，多聽(tīng)，再多聽(tīng)
   在少兒英語(yǔ)聽(tīng)力件事上，方法與工具只能起到輔助作用，絕對(duì)不是決定作用，如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力？最直接也是最有效的辦法就是多聽(tīng)，多聽(tīng)，再多聽(tīng)，也就是說(shuō)給孩子創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的英語(yǔ)環(huán)境非常重要。這也是為什么要推薦給少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的孩子使用的原因。例如：讓孩子置身英語(yǔ)歌曲童謠中，小孩子天性活潑好動(dòng)，平時(shí)總是喜歡聽(tīng)兒歌、唱兒歌。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這種天性適當(dāng)給孩子購(gòu)買(mǎi)或下載一些朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，既有旋律和歌詞，也有動(dòng)畫(huà)的視頻，便于孩子理解和學(xué)習(xí)。可以讓孩子在電視上學(xué)唱，并配上動(dòng)作，孩子學(xué)會(huì)的兒歌是越多越好。 





進(jìn)行同時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀練習(xí)

如在做聽(tīng)力時(shí)，可讓孩子聽(tīng)后依據(jù)上下文對(duì)一些詞義進(jìn)行猜想。這樣既可檢測(cè)少兒聽(tīng)的才能，又能鍛煉少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力。與被動(dòng)的聽(tīng)不同的是，這種聽(tīng)與說(shuō)的分離構(gòu)成了一個(gè)對(duì)等積極的信息交流過(guò)程。所以聽(tīng)力與閱讀的是密不可分的，平常假如不留意擴(kuò)展閱讀量，在聽(tīng)的過(guò)程中遇到的一些詞或句子，就不能經(jīng)過(guò)上下文的邏輯聯(lián)絡(luò)來(lái)正確猜想。
“精聽(tīng)”與“泛聽(tīng)”相結(jié)合的原則

“精聽(tīng)”抓言語(yǔ)資料的細(xì)節(jié)，“泛聽(tīng)”抓內(nèi)容宗旨大意，堅(jiān)持精、泛并舉，才干全面提高英語(yǔ)聽(tīng)力?？措娨暿欠郝?tīng)，“泛聽(tīng)”的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速和正常交流。而“精聽(tīng)”則是用耳朵記憶了對(duì)話里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等，“精聽(tīng)”是為了幫助我們更好的記憶。

“芝麻街英語(yǔ)”是美國(guó)芝麻街工作室開(kāi)發(fā)的專門(mén)針對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)的3-12歲兒童的EFL教育產(chǎn)品。它包含專為母語(yǔ)為非英語(yǔ)的兒童打造的9年少兒英語(yǔ)課程體系，課程針對(duì)非英語(yǔ)系國(guó)家孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助孩子們將英語(yǔ)作為第二母語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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