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少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)好？英語(yǔ)培訓(xùn)班評(píng)測(cè)依據(jù)有哪些呢？

目前，英語(yǔ)已經(jīng)融入到我們生活的方方面面，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子報(bào)各種少兒培訓(xùn)班？然而，面對(duì)市場(chǎng)上琳瑯滿目的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，大家應(yīng)該如何選擇呢?少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班那個(gè)好呢？

如何判斷一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的好壞呢?這里，小編為大家提供一些英語(yǔ)培訓(xùn)班好壞的評(píng)測(cè)依據(jù)，僅供參考：

品牌指標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)校的品牌、辦學(xué)理念、歷史和文化等元素決定了其品牌的含金量和可信度。真正優(yōu)秀持久的品牌一定擁有科學(xué)的辦學(xué)理念，并且會(huì)緊緊圍繞它設(shè)計(jì)所有的課程內(nèi)容。例如：芝麻街英語(yǔ)理念就繼承了美國(guó)芝麻街“完整兒童”的教育理念，以幼兒各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒各方面全面、整合的發(fā)展。在芝麻街英語(yǔ)，孩子不僅僅學(xué)到的是少兒英語(yǔ)課程，更是美好品質(zhì)的形成。




課程指標(biāo)。好的少兒英語(yǔ)課程是基于有廣泛國(guó)際認(rèn)可度的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)體系研發(fā)的，孩子的課程內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，內(nèi)容方面也是科學(xué)完整。例如：芝麻街英語(yǔ)，9年制完整課程，在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)觀察兒童對(duì)內(nèi)容的興趣和關(guān)注度，在教學(xué)結(jié)束后檢測(cè)兒童對(duì)課程內(nèi)容的理解度。

師資指標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)校擁有全職教師隊(duì)伍，教師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)背景符合標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)班應(yīng)建立教師上崗、教學(xué)過(guò)程的支持和監(jiān)控以及教師評(píng)估的完整教學(xué)質(zhì)控體系。

教學(xué)指標(biāo)。為孩子提供學(xué)習(xí)診斷和規(guī)劃，以他們的需求為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，建立有效的機(jī)制，將學(xué)習(xí)支持、監(jiān)控和測(cè)評(píng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。入學(xué)是否有測(cè)試、課程是否有教案、平時(shí)是否有作業(yè)、作業(yè)是否有反饋、定期是否有測(cè)驗(yàn)、學(xué)期是否有總結(jié)以及這些結(jié)果是否及時(shí)告知家長(zhǎng)，都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)指標(biāo)評(píng)測(cè)的依據(jù)。

溝通指標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)校在孩子、家長(zhǎng)和老師之間建立常規(guī)化可檢驗(yàn)的溝通和交流機(jī)制。

環(huán)境指標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)校的教室、設(shè)施以及周邊環(huán)境是否安全，并有利于孩子學(xué)習(xí)，校區(qū)學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚。







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