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開(kāi)學(xué)啦！做好這幾項(xiàng)準(zhǔn)備，幫孩子“收收骨頭”！

愉快的新年假期很快地就結(jié)束了，結(jié)束了假期的你是不是已經(jīng)回到了工作崗位上。再過(guò)不了幾天，孩子們也要陸續(xù)開(kāi)學(xué)了。在寒假馬上要結(jié)束的前幾天，你可以先做好這幾項(xiàng)準(zhǔn)備，幫孩子“收收骨頭”！




1.調(diào)整作息時(shí)間

過(guò)年是孩子一年中最開(kāi)心的時(shí)間，由于家庭聚會(huì)不斷，活動(dòng)也安排得不少，所以孩子的作息時(shí)間難免會(huì)被打亂。但是一旦開(kāi)學(xué)后，孩子就要馬上恢復(fù)到井然有序的時(shí)間表，因此你需要幫助孩子提前調(diào)整他的作息時(shí)間，避免出現(xiàn)開(kāi)學(xué)前幾天精力和狀態(tài)“不在線”的情況。

在開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間，你就可以有意識(shí)地引導(dǎo)他早睡早起，并且開(kāi)始逐步給他安排一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如上午9點(diǎn)到9點(diǎn)半是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，中午可以讓孩子嘗試著進(jìn)行英文閱讀，讓孩子逐漸在這個(gè)過(guò)渡時(shí)間為開(kāi)學(xué)作好準(zhǔn)備。




2.強(qiáng)調(diào)規(guī)則的遵守

由于學(xué)齡前兒童對(duì)規(guī)則的理解遵守能力還有待提高，在經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)的寒假之后，可能一些年齡較小的孩子會(huì)對(duì)幼兒園和學(xué)校的規(guī)則有所遺忘。孩子可能會(huì)將假期在家較為松散的表現(xiàn)帶到學(xué)校，例如隨意地走動(dòng)、說(shuō)話。

因此，你可以在即將開(kāi)學(xué)時(shí)嘗試“喚起”孩子對(duì)幼兒園的記憶。你可以：




和孩子談?wù)動(dòng)變簣@和家的不同之處。在談話過(guò)程中，你可以讓孩子仔細(xì)想想，并總結(jié)出這兩個(gè)地方的不同之處。嘗試在談話過(guò)程中肯定他的回答，并嘗試引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)更多的不同之處。最終，孩子會(huì)總結(jié)出很多結(jié)論，比如在家可以隨時(shí)和爸爸媽媽說(shuō)話，但是在幼兒園如果想要分享自己的觀點(diǎn)需要舉手；在家里可以坐在你想坐的地方，但是在幼兒園你有自己的位置學(xué)習(xí)等。通過(guò)討論和聊天，孩子對(duì)于幼兒園的規(guī)則將更加清晰，這也有助于他在返校之后盡快地調(diào)整好狀態(tài)，遵守規(guī)則。

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曾經(jīng)獲得格萊美獎(jiǎng)的英國(guó)著名歌手Ed Sheeran和芝麻街小伙伴們一起演唱的這首《Two Different Worlds》，幫助孩子發(fā)現(xiàn)“兩個(gè)世界”的不同。




嘗試促進(jìn)孩子自我控制能力的發(fā)展。遵守規(guī)則與自我控制能力密不可分，當(dāng)孩子的自我控制能力發(fā)展到了一定程度，他將會(huì)對(duì)規(guī)則的遵守逐漸內(nèi)化成為自己的習(xí)慣。你可以嘗試循序漸進(jìn)的過(guò)程來(lái)幫助他學(xué)習(xí)自我控制，例如，從一開(kāi)始規(guī)定他需要保持15分鐘安靜的時(shí)間來(lái)閱讀完一本英文書(shū)，之后再根據(jù)他的表現(xiàn)逐漸增加時(shí)間，從15分鐘到20分鐘到25分鐘。這種循序漸進(jìn)的方式在其他行為養(yǎng)成的過(guò)程中同樣適用。

 

3.激發(fā)孩子返校的愉快情緒

有的時(shí)候，孩子在結(jié)束長(zhǎng)期、愉快和輕松的假期后，難免會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，這種情緒可能會(huì)影響他在學(xué)校的表現(xiàn)。因此，在返校前，你可以試探性地問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)于要返校的心情。如果孩子情緒愉快，那么可以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他；如果你發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了一定的消極情緒，那么就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。例如，和孩子談?wù)撛谟變簣@或者學(xué)校的開(kāi)心的事情或者喜歡的人，可以是他喜歡做的游戲、喜歡的一個(gè)老師或者一位要好的朋友。一旦發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出積極的情緒時(shí)，立即用語(yǔ)言給他強(qiáng)化和鼓勵(lì)，如：“你看，幼兒園開(kāi)心的事情真多，真是等不及去和老師還有小朋友們玩游戲了呢！”幫助他逐漸建立起對(duì)新的學(xué)校生活的期待和愉悅的心情。




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