父母如何自己教孩子學(xué)英語(yǔ)?

    兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí),除了英語(yǔ)培訓(xùn)班或者學(xué)校的學(xué)習(xí),也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。許多家長(zhǎng)此有著清晰的認(rèn)識(shí)。那么如何從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力呢?在孩子的語(yǔ)言發(fā)展的黃金期,學(xué)英語(yǔ),家長(zhǎng)扮演什么角色呢?

    學(xué)英語(yǔ),家長(zhǎng)扮演什么角色呢?

    浸入式環(huán)境 

    非母語(yǔ)國(guó)家,由于沒(méi)有天然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,需要我們家長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)造一些適合學(xué)習(xí)氛圍。例如:我們可以在日常生活沖穿插簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,進(jìn)行英語(yǔ)交流,可以讓孩子輕松的記住一部分的單詞,然后對(duì)單詞進(jìn)行理解。其實(shí)就像教會(huì)孩子母語(yǔ)一樣,創(chuàng)造一種浸入式的環(huán)境,根據(jù)孩子的生活習(xí)慣和規(guī)律,讓孩子用英語(yǔ)對(duì)事件本身進(jìn)行學(xué)習(xí),利于培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)思維。

       當(dāng)然,由于家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的駕馭能力各有不用;很多家長(zhǎng)可能在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境時(shí)有自身的限制。在芝麻街少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),浸入式純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境,外教老師會(huì)與孩子一起進(jìn)行英文互動(dòng),通過(guò)情景模擬、角色扮演等點(diǎn)燃孩子的興趣,讓孩子在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中說(shuō)出純正流利的英語(yǔ)。

     結(jié)伴學(xué)習(xí)

       語(yǔ)言學(xué)習(xí),如果是一個(gè)人的學(xué)習(xí),那是一件非常枯燥無(wú)趣的事情,效率并不高。尤其是幼兒,各個(gè)方面理解不到位,自我約束力能力并不強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們就要扮演孩子學(xué)習(xí)的小伙伴。家長(zhǎng)們可以在孩子學(xué)習(xí)中進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),加入一些有趣的游戲等,提高孩子們的學(xué)英語(yǔ)興趣。對(duì)于英語(yǔ)不太好的家長(zhǎng),可以適當(dāng)?shù)慕o給孩子選擇相應(yīng)的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班,這樣孩子能學(xué)到的英語(yǔ)比較專業(yè),而且有大量的小伙伴進(jìn)行陪伴。課下里,也可以讓孩子試著做老師,提高孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。這里,為大家推薦純美式英語(yǔ)加盟培訓(xùn)機(jī)構(gòu):芝麻街英語(yǔ)。

    鼓勵(lì)孩子

       這個(gè)道理可能很多家長(zhǎng)都懂,但是如果孩子進(jìn)步慢了,或者學(xué)習(xí)中出來(lái)了停滯等狀態(tài),家長(zhǎng)們可千萬(wàn)不要灰心,要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。不要打擊孩子。另外,孩子如果有參加英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話,建議課下時(shí)間,對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí)。利用有趣游戲讓孩子對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù),適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。增加孩子的自信心。

    下面給家長(zhǎng)們學(xué)英語(yǔ)的“6個(gè)多”箴言:多聽(tīng),多看,多動(dòng)手,多玩,多說(shuō),多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們,沒(méi)事的時(shí)候來(lái)幫助我們的寶寶一起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧。

     

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