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到底該不該給孩子玩手機(jī)呢？

兒童媒體節(jié)目（應(yīng)用軟件）選擇大思考：到底該不該給孩子玩手機(jī)、ipad呢？作為家長的你是否也希望對兒童使用電子媒體設(shè)備的情況有所了解？既然我們已經(jīng)身處在電子媒體大爆炸的時代，使用應(yīng)用軟件、觀看電視節(jié)目成為不可避免的事情。那么在時代潮流的帶動下，芝麻街英語想和爸爸媽媽分享的是：如何在眼花繚亂的電視節(jié)目、軟件商城中選擇真正適合孩子的內(nèi)容。請爸爸媽媽謹(jǐn)記三大原則：兒童因素很重要、內(nèi)容因素很重要、環(huán)境因素很重要。



兒童因素

爸爸媽媽們，請?jiān)谶x擇的時候思考以下幾方面問題：

• 兒 童 因 素節(jié)目或游戲是否符合兒童的年齡特征？
• 孩子是否能夠理解，是否有說明書和指示方便孩子使用？
• 如果是游戲APP，孩子的小手是否足夠有力、足夠靈敏地敲擊鍵盤或點(diǎn)擊屏幕？
• 孩子享受觀看節(jié)目、操作游戲的過程嗎？
• 請你在使用時觀察孩子對節(jié)目或游戲的參與度如何，他是否對節(jié)目或游戲中出現(xiàn)的場景和內(nèi)容有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，他是否結(jié)束后還想主動再玩一次？



內(nèi) 容 因 素

• 節(jié)目或游戲是教育性的還是娛樂性的？
• 它的內(nèi)容是否具有教育意義？
• 你是否能感受到其背后的教育目標(biāo)或教育課程？
• 節(jié)目和游戲的互動性如何？是單一的還是互動的？




然而，需要指出的是，人們一直以為有互動的便是好的，其實(shí)并不然。對于幼兒的節(jié)目或游戲來說，好的互動必須建立在一定的教育目標(biāo)基礎(chǔ)上。如果這個互動僅是為了互動（如只是讓孩子不斷點(diǎn)擊，或有過多的聲音和花哨的背景），沒有教育目標(biāo)的支撐，互動不但沒有達(dá)到教育效果，反而會分散孩子的注意力。因此，好的教育節(jié)目或游戲必須是有教育目標(biāo)的，互動是為了輔助教育目標(biāo)的達(dá)成。
環(huán) 境 因 素：

• 在孩子看電視或使用APP時，你是否就覺得對自己是一種解脫？
• 終于可以讓他們安靜地待著？
• 終于可以自己做點(diǎn)事情？




如果有這種想法那就是大錯特錯。在孩子看電視或使用App時，父母的陪伴十分重要。你應(yīng)該在他旁邊和他一起討論，和他互動，向他提問，幫助他從這些內(nèi)容中真正獲取有意義的東西。
芝麻街英語小貼士大放送

根據(jù)上述調(diào)查和研究，爸爸媽媽是否對兒童媒體有了新的認(rèn)識呢？下面芝麻街家庭就要根據(jù)芝麻街工作室教育研究和拓展部門的高級副總裁，負(fù)責(zé)芝麻街教育大綱和內(nèi)容開發(fā)Rosemarie Truglio博士的建議，給大家分享小貼士啦！

首先，針對孩子對媒體設(shè)備的使用，芝麻街英語很嚴(yán)肅地告訴家長們：




• 不鼓勵讓2歲以下的兒童接觸屏幕媒體設(shè)備（如電視、手機(jī)、iPad等帶有屏幕的設(shè)備）。
• 3歲以上兒童觀看或使用屏幕媒體設(shè)備的時間應(yīng)限制在每天2小時。
其次，對于年紀(jì)稍大的孩子，如果家長們認(rèn)為無法避免媒體設(shè)備的使用，那么請家長在選擇某個應(yīng)用軟件時，做到以下幾點(diǎn)：
• 在給孩子玩某個應(yīng)用軟件之前，務(wù)必自己先使用。只有使用了，你才能了解這個軟件的內(nèi)容和背后的目的。
• 研究該軟件，是否清晰地闡述了其課程或?qū)W習(xí)目標(biāo)？是否為父母提供個性化的服務(wù)？是否有幫助家長拓展學(xué)習(xí)的貼士？當(dāng)孩子完成任務(wù)后，是否提供相應(yīng)的評估或發(fā)展記錄？是否有追加的銷售或促銷產(chǎn)品？ 
• 在孩子使用軟件時，陪同在他身邊。

再次，孩子看電視或玩游戲，如果發(fā)生以下情況時，爸爸媽媽該及時制止千萬不要手軟哦：

• 當(dāng)電視打斷了孩子自主游戲（如搭積木、畫圖）時。
• 電視與玩電子游戲減少了親子交流和親子游戲時間時。
• 孩子將過多時間用在電子媒體時。
• 在睡前兩小時內(nèi)，孩子要看電視或玩游戲時，因?yàn)檫@可能造成孩子難以入睡。

最后，家長們請格外注意的是反省自身！在信息社會，作為成人的你是否將過多時間用于電子設(shè)備呢？請時刻謹(jǐn)記，你是孩子最好的榜樣。與其做個埋頭黨，不如將時間更多地用來和孩子一起游戲呢！




 

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