英語(yǔ)作為一種重要的交流工具,其地位已經(jīng)凸顯出來,英語(yǔ)教育的低齡化成為我國(guó)英語(yǔ)教育的一種趨勢(shì)。那么,到底多大的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較好呢?3歲,是孩子身體、心理、智力發(fā)展的重要時(shí)期,今天芝麻街英語(yǔ)的Qber老師就和家長(zhǎng)們談?wù)劊?a href="http://www.traciandco.com/news/155.html" target="_blank">3歲孩子學(xué)英語(yǔ)要注意什么?
現(xiàn)在,越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子年紀(jì)太小,母語(yǔ)尚未完全成熟,過早接觸英語(yǔ)怕難有效果。其實(shí),科學(xué)家早已對(duì)大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部位進(jìn)行過研究,研究表明這一部位在幼兒腦內(nèi)對(duì)語(yǔ)言辨別和模仿等方面都非常靈敏,而其靈敏性卻會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而直線下降,所以3-6歲是獲得外語(yǔ)的最佳時(shí)期。
首先,興趣的激發(fā)很重要。我曾看到過他媽媽在路上一個(gè)勁兒?jiǎn)枺哼@個(gè)用英語(yǔ)怎么說,這個(gè)怎么說,這個(gè)怎么說呢?這個(gè)是什么?一路上都在這樣問。孩子說我不說英語(yǔ)。其實(shí),這個(gè)媽媽學(xué)英語(yǔ)的觀念還是停留在當(dāng)年英語(yǔ)老師教我們的方式。她把那種方式用在了教孩子身上。說實(shí)在的,這種方法挺可怕的,從小就讓孩子形成中英互譯的概念。咱們剛才做了一個(gè)互動(dòng),知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維不能做中英互譯。我們?nèi)绻傔@樣問:這個(gè)書叫什么,這個(gè)桌子叫什么,如果你這樣不斷地重復(fù),實(shí)際上你在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào),就是書是book,電腦是computer,從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ),英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的,而不是直接建立自己的英語(yǔ)思維。
所以,我想跟大家強(qiáng)調(diào),中英互譯的確挺損害孩子的興趣。
接下來,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。比如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等。3~4歲的時(shí)候,我覺得可以做得稍微刻意一點(diǎn)。我是怎么做的呢?比如大家都知道要看英語(yǔ)的動(dòng)畫片,聽英語(yǔ)的兒歌,很多人也已經(jīng)開始這樣做了。我選動(dòng)畫片和給孩子讀書時(shí)并不是隨便拿來就用,這個(gè)片子、這本書一定要有節(jié)奏、有節(jié)律的,最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn),比如說一頁(yè)就幾行字。很多英文原版書都比較押韻,而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始你讀的時(shí)候,孩子會(huì)跟你讀,讀幾遍,你停頓一下,孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。
實(shí)際上,英文比中文好學(xué)一千倍。一旦掌握了押韻,孩子很容易就把一本書讀得非常好,這是我非常有感觸的。孩子學(xué)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)律。3歲是給孩子打基礎(chǔ)的階段,只要培養(yǎng)出興趣就好了。
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