低齡孩子正處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期,此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。越來越多的孩子在學(xué)齡前便開始接觸英語,并培養(yǎng)了良好的興趣。但是,也有一些孩子產(chǎn)生了抵觸情緒,為以后英語學(xué)習(xí)埋下陰影。早期教育至關(guān)重要。所以,家長應(yīng)注意少兒英語啟蒙教育的原則。
首先,興趣是最好的老師。
凡是符合兒童興趣、愛好的知識(shí),他們都愿意學(xué)習(xí)。因此,英語啟蒙教育必須以誘導(dǎo),啟發(fā)求知欲為目的,而非強(qiáng)迫灌輸知識(shí);生活讓語言學(xué)習(xí)靈動(dòng)。凡是與兒童生活,生存有關(guān)的事物,他們都學(xué)得快。因此,英語啟蒙教育應(yīng)與他們的生活聯(lián)系進(jìn)行。家長要善于捕捉教育孩子的每個(gè)有利時(shí)機(jī),及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)。
其次,集體生活為英語學(xué)習(xí)錦上添花。
凡是兒童能夠模仿的行為,他們都喜歡模仿,因此須把兒童置于集體生活中,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們互教互學(xué),互相促進(jìn),使少兒英語啟蒙教育與趣味性緊密結(jié)合。
最后,良好的發(fā)音習(xí)慣讓語言學(xué)習(xí)更美妙。
始終注意“先入為主”原則,良好的發(fā)音一旦形成,就更能領(lǐng)略語言的魅力,從一開始就為孩子選擇合適的教材及優(yōu)秀的教師,絕對(duì)終身受益。
英語學(xué)習(xí)作為一種語言本身,在孩子學(xué)習(xí)中,它更像是一種載體,不僅能幫助孩子開闊視野、了解文化,更鍛煉思維能力,它也可以是孩子自身發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分。若干年后,幼兒式聽到的、看到的、學(xué)到的看上去是那么微不足道,但是英語啟蒙過程中所獲得的思維能力會(huì)伴隨終生。這才是我們英語啟蒙的核心價(jià)值所在。
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