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少兒英語培訓(xùn)常見問題解答

      Q: 如何看待閱讀在少兒英語中的位置？
      A: 孩子大量閱讀“漂亮”的英語，孩子英語自然就很“漂亮”。在最高意義上，英語教學(xué)是培養(yǎng)一種趣味，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的審美。單詞、句型、語法，只有在文學(xué)作 品里，才附著萬千氣象。孩子學(xué)英語，不可以沉悶。孩子學(xué)英語，應(yīng)該是自身需要之滿足，而不是滿足別人的需要。僅僅是背單詞、摳語法、做卷子，不去親近文 學(xué)，就像孩子們不去遼闊的草原，欣賞鷹擊長空之美感，而整天呆在狹窄屋子里，盯著老鷹的標(biāo)本。


　　Q: 在小學(xué)階段，孩子一定要重視對(duì)英語的培養(yǎng)嗎？
      A: 英語是早學(xué)早會(huì)的，7 到 12 歲之間認(rèn)真培養(yǎng)一下，孩子會(huì)有語言優(yōu)勢。國內(nèi)的環(huán)境仍舊是應(yīng)試教育環(huán)境。有老師開過玩笑，說什么叫初中，初中就是應(yīng)試教育的初級(jí)階段；什么叫做高中，高中 就是應(yīng)試教育的高級(jí)階段。孩子從初一到高三，各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常重。數(shù)學(xué)語文物理化學(xué)政治生物，這么多科目壓下來，如果孩子到那個(gè)時(shí)候，英語基礎(chǔ)不好的話， 僅僅依靠斷斷續(xù)續(xù)的補(bǔ)習(xí)，很難有質(zhì)的飛躍。無論大陸地區(qū)，還是港臺(tái)地區(qū)，英語拔尖的青少年，都是小時(shí)候底子扎實(shí)的孩子。學(xué)英語，越往后面拖，越被動(dòng)。


　　Q: 為什么給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，但孩子學(xué)英語，始終不上不下？
      A: 如果孩子總把英語當(dāng)作一門學(xué)科，孩子總在學(xué)英語教材、學(xué)語法知識(shí)點(diǎn)、學(xué)怎么考試、年復(fù)一年學(xué)輔導(dǎo)班，那么孩子就是在低水平重復(fù)。學(xué)英語，最害怕的是低水平 重復(fù)，因?yàn)檫@種重復(fù)會(huì)磨滅孩子對(duì)英語的興趣與信心。這就是為什么那么多大孩子的家長，總反映孩子對(duì)英語“沒興趣”。另外，低水平重復(fù)，必然造成“贏在起跑 線，但終點(diǎn)卻和別人一樣”的尷尬。這就是為什么很多英語起步早的孩子，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，英語有明顯優(yōu)勢，等大了之后，慢慢開始吃老本，慢慢感覺英語 “上不去，下不來”。


　　Q: 俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，小學(xué)階段，是不是該用簡易的英文，慢慢培養(yǎng)孩子的興趣？
      A: 興趣很重要。比如，幼兒學(xué)英語，應(yīng)該從興趣出發(fā)。然而，孩子進(jìn)入小學(xué)之后，就應(yīng)該“兩手抓”：既加強(qiáng)外語技能訓(xùn)練，又兼顧興趣培養(yǎng)。興趣培養(yǎng)，和一定強(qiáng)度 的外語技能訓(xùn)練，并不矛盾。在外語技能上，孩子如果看不到實(shí)實(shí)在在的提高，興趣就無從談起。一味照顧所謂“興趣”，英文卻無所進(jìn)展，這叫玩鬧，這不叫學(xué) 習(xí)?？傆腥颂岬健澳サ恫徽`砍柴工”這句俗語，這讓我想起德國哲學(xué)家胡塞爾（1859～1938）講過的寓言：“有一個(gè)人，在磨刀石上磨刀，這人總覺得，刀 刃還可以再鋒利一些，于是他繼續(xù)磨，磨著磨著，就把刀給磨沒了?！?/span>


　　Q: 孩子如何才能快樂學(xué)習(xí)？
      A: “快樂學(xué)習(xí)”，值得追求。當(dāng)下之遺憾，是本該有更多人實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，卻終未能如愿。就英語學(xué)習(xí)而言，“快樂學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵，是“快”不是“樂”。換句話說， 英語學(xué)習(xí)，因快而樂。要做到“快”，就需要讓孩子大量接觸原汁原味的英語，把精力集中到英語應(yīng)用上來。鼓勵(lì)孩子多讀書，讓孩子忙起來！孩子只有忙起來，只 有盡快使用英語，才能感受自己的外語進(jìn)步，感受自己的外語優(yōu)勢。有優(yōu)勢，方有成就感。成就感，是最深遠(yuǎn)的快樂體驗(yàn)。


　　Q: 光讀各種英語教材，不讀原版書，孩子能具備對(duì)接西方教育的英語閱讀力嗎？
      A: 在浴缸里是學(xué)不會(huì)游泳的。教材的英文，往往都經(jīng)過簡化。即使沒有簡化，也都是小短篇。孩子學(xué)英語，要讀長篇，要讀原汁原味的書，不能只讀短篇。如果想具備 對(duì)接西方教育的閱讀力，就不能僅僅抱著英語教材不放。整天讀教材小短文，想通過教材收獲英語實(shí)力，無異于青蛙關(guān)上園門，想抓園子里的喜鵲。青蛙以為守住園門，就能抓到喜鵲。誰曾想，喜鵲的翅膀，屬于天空。因此，我們必須從高度上取勝。沒有高度，就沒有勝利。


　　Q: 市面上有很多閱讀選擇題，多讓孩子做一做，收益大嗎？
      A: 在孩子看來，不管能不能讀懂，只要是選擇題，就不愁做不完。有時(shí)候，老師布置孩子完成 5 篇閱讀理解，孩子便不求甚解地草草讀完文章，然后直接去做選擇題，像這樣完成作業(yè)，就失去了意義。為了充分培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀能力，孩子在小學(xué)階段，盡 量少接觸選擇題。孩子在小學(xué)階段，應(yīng)該大量讀書，應(yīng)該追求對(duì)書中文字的準(zhǔn)確理解。一味去做選擇題，會(huì)導(dǎo)致語言能力退化。


　　Q: 給孩子念英語繪本，爸媽發(fā)音不好怎么辦？


      A: 爸媽和孩子一起讀英語繪本，不是以英語教學(xué)為目的，而是同孩子一起，融入愉快的閱讀氛圍。只要爸媽念給孩子的英文，不是孩子唯一的語音來源就行！現(xiàn)在很多 繪本書都附有CD，CD 里面有故事朗讀，發(fā)音不好的爸媽，可以跟孩子一起聽CD，或者跟孩子一起讀，這就可以了。




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