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[少兒英語學(xué)習(xí)]創(chuàng)造性的戲劇教學(xué)

也許你對戲劇有些陌生，也許你認(rèn)為戲劇只是舞臺上光鮮亮麗的表演，但你知道戲劇表演能夠給孩子們帶來什么樣的嶄新學(xué)習(xí)體驗(yàn)么？ 今天開始，芝麻街英語將要帶領(lǐng)大家逐步認(rèn)識和了解一種全新的少兒英語方式——創(chuàng)造性的戲劇教學(xué)。








戲劇表演讓孩子參與更多的交流和互動

戲劇本身的特性，能讓孩子們更加專注地投入到人與人之間的交流和互動中。戲劇表演的重點(diǎn)在于學(xué)生個體的參與。哈佛大學(xué)的幸福課程曾經(jīng)提出過：一個人在社會群體中的幸福感取決于他的參與度。如此看來，戲劇中的廣泛參與是提高孩子們幸福感最好的方式。

 



 

戲劇表演讓孩子體會情緒，提高自控能力

戲劇表演需要有一定的情緒表現(xiàn)力。這就要求孩子們首先能夠認(rèn)知自己的情緒，理解是什么原因?qū)е铝诉@種情緒的發(fā)生。學(xué)會掌控自己的情緒是一個非常重要的能力。通過戲劇的學(xué)習(xí)，孩子們在開心、難過、憤怒、沮喪等多種復(fù)雜情緒的宣泄中更加深刻地了解自己。






 

戲劇表演能提升孩子們的自信心

戲劇表演讓孩子們釋放身體的能動力，用聲音和肢體語言來表現(xiàn)自己。大膽而夸張的動作，需要勇氣。戲劇練習(xí)可以幫助他們提高自信心，讓他們在人群前釋放最美的瞬間。






 

戲劇表演能培養(yǎng)孩子們的同理心

戲劇通常需要很多人共同的參與。美國賓夕法尼亞大學(xué)的著名學(xué)者研究表明：“孩子們往往更容易接受各種類型的戲劇活動，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L過程中的探索階段。” 戲劇表演能更容易的教會孩子們?nèi)A聽，去分享并培養(yǎng)他們的同理心。孩子們在相關(guān)的戲劇活動中感受并領(lǐng)略知識的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性。



 




芝麻街英語的各位小粉絲你們知道嗎？在芝麻街英語的課堂中，很多學(xué)習(xí)都是通過與戲劇表演相關(guān)的形式來進(jìn)行的。這種少兒學(xué)習(xí)方式更有利于小朋友了解每一個單詞的含義；比如Elmo通過表演詮釋單詞的意義：

 



 

Mr. Noodle通過表演，讓孩子們理解語言的含義，和如何正確地使用語言：

 



孩子們也能通過 “Let's Pretend（讓我們表演吧！）”，以及芝麻街英語價(jià)值觀課程中的戲劇表演環(huán)節(jié)，將英語大方地“說”出來！




 

 

這些寓教于樂的“戲劇表演”內(nèi)容，讓孩子們受益多多~

例如，在專題“People around me（我周圍的人）” 中，我們采用多種戲劇場景，鼓勵孩子們幫助爸媽打掃衛(wèi)生、收拾玩具、理解自己的新鄰居。孩子們不僅能夠通過英語了解自己周圍的人，更能夠通過表演，解決了自己和周圍生活的實(shí)際問題。









這些戲劇場景幫孩子真實(shí)還原了現(xiàn)實(shí)生活。

如果媽媽生氣了，你會怎么做？房間太臟，你會怎么做？鄰居需要幫忙，你會怎么做？每一個情景中都需要孩子們?nèi)ヅX筋，想辦法，并在戲劇中表現(xiàn)它。（我會這樣做，還是會那樣做？那結(jié)果會怎么樣呢？）

 

戲劇的劇本給了故事結(jié)局一個可能性，一個解決問題的可能性。

這樣做是否合適，完全可以在戲劇情景中得到驗(yàn)證。如果不可行，我們會如何改進(jìn)？孩子們在戲劇中不斷地磨合，表演，嘗試可能。直到他們真正面對生活的時(shí)候，才能夠游刃有余。




芝麻街英語小科普

將戲劇融入教學(xué)起源于法國思想家盧梭的兩個教育理念：“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”和“在戲劇實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。后來衍生出的“漸進(jìn)式教學(xué)”和“創(chuàng)造力教學(xué)”理論等，在歐美國家有了深遠(yuǎn)影響。

戲劇教學(xué)，通俗來說就是用戲劇的方法和戲劇的元素來組織和實(shí)施教學(xué)活動。研究表明，在戲劇課程中學(xué)會的技能對未來的工作和學(xué)習(xí)大有益處。孩子通過戲劇表演，能提升情緒控制能力、分析評估能力、創(chuàng)造性解決問題的能力、溝通演示能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等諸多關(guān)鍵能力。



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